Praxis
Der Tagesablauf in der Kita
Um den Kindern eine feste Struktur zu geben, haben wir einen gleichbleibenden Tagesablauf:
| 7:15 – 9:15 |
Bringzeit und ein gemeinsames gleitendes Frühstück in den Gruppen |
| 9:30 – 12:00 |
Treffen sich die Kinder in zwei Stuhlkreisen. Diese Beinhalten z.B. verschiedene Themenkreise, dasDurchführen von Kinderkonferenzen, Erarbeiten von Sachthemen, Lesen, immer wiederkehrende Fingerspiele, Sprechverse, Lieder und Bewegungsaktivitäten. Zusätzlich zum täglichen Freispiel finden in dieser Zeit wechselnde Angebote und alltägliche Abläufe statt. |
| 12:00 |
Das Mittagessen nehmen wir an Gruppentischen in den jeweiligen Gruppenräumen ein. Das Decken des Tisches und das Abräumen nach dem Essen wird von den Kindern übernommen. Im Anschluss an das Essen, bieten wir allen Kindern bei der gemeinsamen Leserunde die Möglichkeit sich auszuruhen. |
| 12:45 – 14:30 |
Freispielphase (drinnen oder draußen) |
| 14:30 | Zwischenmahlzeit, an der auch die dann ausgeruhten Kinder teilnehmen. |
| 15:00 | Beginn der Abholzeit Freispielen bis zum Schließen der Kita |
| 16:45 | Schließzeit der Kita |
Der Wochenablauf in der Kita
Zusätzlich zur täglichen Tagesstruktur ist auch die Woche nach Themen strukturiert:
Am Montag beschäftigen sich die Vorschulkinder in der Schukigruppe mit verschiedenen Sachthemen.
Dienstags wird eine Kinderentspannung im speziell ausgestatteten Snoezelraum angeboten, bei der die Kinder mit unterschiedlichen Methoden zur Ruhe gebracht werden.
In der Wochenmitte findet ein von einer Mitarbeiterin mit motopädischer Ausbildung angeleitetes Bewegungsangebot für die Kinder statt.
Freitags bieten wir allen Kindern die Möglichkeit, gruppenübergreifend zu spielen.
Das strukturierte Wochenprogramm lässt dennoch Platz und Raum für spontane Angebote und Ausflüge
Ernährung
Gutes Essen ist ein Genuss, kann die Gesundheit erhalten, es fördert die Gemeinschaft und ist vielfach ein soziales Erlebnis. Das gilt auch schon für die Jüngsten. Es ist wissenschaftlich belegt, dass Menschen in den ersten Lebensjahren bestimmte Nahrungsvorlieben und Essgewohnheiten einüben, die sie meist ihr Leben lang beibehalten. Daher ist uns gesunde Ernährung und eine gute Ernährungserziehung ganz besonders wichtig. Das Verpflegungskonzept beinhaltet ein Frühstück von 7:30 Uhr bis 10:00 Uhr, ein warmes Mittagessen ab 12:00 Uhr und eine Zwischenmahlzeit am Nachmittag ab 14:30 Uhr. In der gesamten Kitazeit stehen Getränke wie stilles Wasser, Mineralwasser und gelegentlich ungesüßter Tee bereit.
Die Mahlzeiten werden in der hauseigenen Küche von einem gelernten Koch täglich und frisch zubereitet. Der wöchentliche Speiseplan beinhaltet Mahlzeiten, die gesund, vielfältig und saisonal zusammengestellt sind. Dabei ist uns die Auswahl, Qualität und Herkunft der Lebensmittel wichtig. Der Gebrauch von Zucker, Convenienceprodukten und Salz wird möglichst gering gehalten.
Eine angenehme Atmosphäre und ein liebevoll gedeckter Tisch fördern die Freude am Essen. Die Kinder sollen Tischgemeinschaft erfahren, da oft zu Hause keine gemeinsamen Mahlzeiten möglich sind. Das miteinander Essen gibt Gelegenheit Achtsamkeit, Toleranz, Rücksichtnahme, Teilen und Helfen zu üben. Je jünger ein Kind ist, umso stärker sind Essen und Beziehung verknüpft. Eine enge Bindung mit den Bezugspersonen vermittelt bei den Jüngsten Sicherheit und Geborgenheit. Neben diesem Aspekt unterstützen wir die individuellen Essgewohnheiten und motorischen Fähigkeiten vom Füttern bis zum selbstständigen Essen. Jede Mahlzeit wird mit gemeinsamen Ritualen, Liedern und Reimen eingeleitet. Dies hilft, sich im Alltag zurechtzufinden und schafft Struktur. Nicht nur das Essen mit Messer und Gabel will geübt werden, sondern auch das Unterhalten in normaler Lautstärke in der Großgruppe. Störungen wie Telefonate, Organisatorisches und Spielzeug haben in dieser wichtigen Zeit Pause. Der Erzieher ist neben den Eltern ein wichtiges Vorbild. Langsam, genussvoll und achtsam zu essen, hilft den Kindern ihre Mahlzeit zu genießen. Altersentsprechend sollen die Kinder bis zum Ende des Essens am Tisch sitzen bleiben. Beendet ist die Mahlzeit, wenn jeder satt ist, nicht bis der Teller leer ist. Das Einschätzen des eigenen Hungergefühls und das Selektieren von Lebensmitteln, die ungern probiert werden, bedarf großen Feingefühls und muss zwanglos geschehen. Um den Kindern den Wert von und die Achtung vor den Lebensmitteln zu bewahren, bemühen wir uns, wenig Nahrungsmittel wegzuwerfen und nur kleine Portionen zu verteilen.
Die Kinder helfen auch gerne bei hauswirtschaftlichen Tätigkeiten. Die Zubereitung von Lebensmitteln, das Schneiden von Obst und Gemüse und das gelegentliche Backen fördert nicht nur die Feinmotorik, sondern auch die Freude und das Interesse der Kinder.
Ausflüge
Ausflüge sind ein fester Bestandteil des Kita-Lebens. Dies fordert das Vertrauen der Eltern in die Mitarbeiter, aber auch das Vertrauen des Erziehers in die Kinder. Ausflüge fördern das Gemeinschaftsgefühl, neue Lebensräume werden erkundet und machen Spaß. Die Kinder üben sich im Straßenverkehr und im Umgang mit den öffentlichen Verkehrsmitteln. Dadurch sind z.B. Besuche im Zoo, im Rombergpark etc. möglich. Die Kinder werden durch regelmäßige Spaziergänge und Waldausflüge für die Natur sensibilisiert.
